Me presento

Creación de recurso educativo con exelearning

El REA que analicé en la primera actividad estaba bien sistematizado e iba relacionándose a lo largo del proyecto para que el alumno consiga un conocimiento más integrador. Me parece interesante la incorporación de las TIC al REA porque resulta más motivador para el alumnado. Me falktó , no obstante un apartado más integrador que recogiera todo lo aprendido durante las secuencias de aprendizaje.

Una vez analizado el REA, decidí que mi Recurso Educativo en Abierto debía seguir diversas estrategias de aprendizaje, para fomentar la motivación del alumnado.

- Aprendizaje basado en proyectos (ABP): A través de un conjunto de tareas, el alumno resuelve un problema a través de la investigación, de forma autónoma o en grupo, y lo incorpora a su bagaje cultural y su propia experiencia, ampliando sus competencias. Finalmente expone un producto o trabajo final en el que compendia todo lo aprendido y que puede ser incorporado a su vida diaria.

- Aprendizaje cooperativo: El alumnado colabora con otros compañeros para resolver de forma creativa, integradora y constructiva los problemas planteados a partir de la experiencia diaria y utiliza los conocimientos y los recursos materiales disponibles.

- Uso de las TIC: Existen multitud de REA que podemos utilizar para fomentar la motivación del alumnado hacia las tareas que les encomendemos y esto favorece la motivación en el alumnado, puesto que se encuentra ante un reto más innovador y llamativo.

Con el REA que he creado, he intentado seguir estas tres estrategias y, a través del ABP, el aprendizaje cooperativo y el uso de las TIC, lo he enfocado a mejorar las técnicas de expresión y creatividad en 1º de ESO. 

Los objetivos que me he planteado son los siguientes:

- Conocer y perfeccionar las técnicas de expresión de la escritura creativa

- Mejorar la ortografía

- Ampliar el vocabulario habitual

- Potenciar la imaginación y la creatividad

- Perfeccionar la técnica de lectura y trabajar a partir de modelos

Trabajaremos diferentes actividades, tras una primera fase de motivación en la que veremos un vídeo, escucharemos un cuento y leeremos otros, para terminar con la realización de un proyecto final, un vídeo del cuento que los estudiantes tienen que escribir a través de una aplicación Android.

Para crear el REA he utilizado la plataforma exelearning. Una vez creada la secuencia didáctica, he tenido problemas con la inclusión de imágenes, vídeos y audios, puesto que no  me quedaba claro el tipo de licencias que tenían. Ahora sé cómo buscar contenido con licencia Creative Commons en internet y he podido rehacer mi recurso.

Curación de contenidos

He comenzado a curar los contenidos que voy a usar para insertar en mi REA. Lo estoy haciendo en Pinterest.

Presentación Mindmap

La tercera actividad que se ha propuesto es la de crear un mapa digital usando diferentes programas. En mi caso he usado el programa Mindomo para crear mi mapa digital referido al tema de la comunicación en 1º de ESO, que próximamente iré mejorando, ya que nunca había usado este programa. Me ha parecido poco intuitivo y aún me falta mucho por aprender, pero iré mejorando poco a poco, o eso espero.

Tras proponer este mapa mental debo hacer algunas correcciones, ya que creo que no he entendido bien la tarea propuesta. He vuelto a realizar el mapa, ampliando y detallando el REA que quiero elaborar, en este caso un taller de escritura creativa de relatos que os comparto aquí. He tenido algunos problemas a la hora de manejar el programa Mindomo, pero más o menos los voy solucionando. No me parece un programa muy intuitivo, pero sirve para el propósito de la actividad. A ver si poco a poco voy completando el REA y lo voy mejorando.

Análisis de un REA

El recurso que voy a analizar se titula “La llamada de la selva. Los animales en la lengua castellana” y se encuentra en el siguiente enlace:

¡¡PINCHA EN LA IMAGEN!!

He incorporado mi análisis a través de la Plataforma Procomún.

1. Estructura y organización: El recurso incorpora una guía para el alumnado y para el profesor que puedes descargar en pdf. Los materiales incorporados pretenden ser un recurso que sirva de puente entre las dos etapas educativas”. Está dirigido a alumnado de últimos cursos de primaria y dos primeros cursos de secundaria y el mundo animal se convierte en el hilo conductor de los diferentes contenidos de lengua y literatura. Los objetivos que se plantea es crear un espacio divertido de aprendizaje, que familiarice al alumnado con el mundo de las TIC, pero que a la vez incorpore contenidos, actividades y evaluaciones. Con este recurso el aprendizaje puede ser autónomo o guiado por el profesor y ofrece unos contenidos de lengua y literatura sistematizados y que van relacionándose a lo largo del proyecto para conseguir un conocimiento más integrador.

2. Competenciales, secuencia de actividades, criterios de evaluación: El recurso incorpora varias actividades, como son: ¡Grrrr!, En manada, El nido, Lágrimas de cocodrilo, De oca en oca y Los libros de la selva. A través de ellas el alumnado accede a diversos contenidos de lengua y literatura realizando actividades muy entretenidas y formadoras y a la vez va evaluando sus conocimientos a través de juegos y tests. Una vez que el alumnado ha realizados las actividades propuestas bajo estos títulos, puede acceder a un enlace para evaluar sus conocimientos globalmente, que incorpora actividades de evaluación. A su vez, el profesor tiene un enlace de actividades por si prefiere hacer un uso más personal de los materiales.

3. Aplicación en el aula: Creo que sí que puede ser un recurso interesante para el aula, ya que el alumnado refuerza sus conocimientos a través del juego.

4. Elementos de diseño: El recurso sí que contiene elementos de diseño de refuerzo como multimedia y elementos interactivos. Pueden estar bien para Educación Primaria, pero creo que son algo infantiles para secundaria.  No veo que se cite la fuente de origen de los recursos y la licencia propietaria es del ITE, Ministerio de Educación.

5. Aspecto relevante: Mejoraría el entorno del recurso, haciéndolo más atractivo para alumnado de secundaria. También habría que actualizar algunos vínculos que en la parte de Enlaces han quedado desfasados o remiten a páginas de spam.

Se respeta la licencia original del recurso

¡3, 2, 1, me presento!

El curso ha comenzado y poco a poco todos los compañeros nos vamos presentando... ¡Comenzamos!
Para empezar he elaborado una presentación con Powtoon. Nunca lo había utilizado, pero me ha parecido muy práctico e intuitivo. Me parece un REA muy bueno para utilizarlo los primeros días de clase, tanto en clases de español como lengua materna o como lengua extranjera, para que el profesor o profesora se presente a los alumnos y ellos puedan hacer lo mismo. De esa manera ya se van creando uniones en el grupo, colaboración y trabajo cooperativo tan importante para que el ambiente de la clase fluya y favorezca el aprendizaje.